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作者:佚名      发布时间:2021-04-11      浏览量:1
发展人们让环境遭受了污染”;题目是虐待老人,可以写“随着经济的发展人们开始虐待老人”;题目是“文化融合”,可以写“随着经济的发展文化开始融合”。这样的教学方法导致的结果是,经典永远是经典,十几年前的范文还是现在的范文,学生写的也是十几年的东

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发展人们让环境遭受了污染”;题目是虐待老人,可以写“随着经济的发展人们开始虐待老人”;题目是“文化融合”,可以写“随着经济的发展文化开始融合”。这样的教学方法导致的结果是,经典永远是经典,十几年前的范文还是现在的范文,学生写的也是十几年的东西。这样就导致在阅卷的时候在很大一个区间内没有区分度,全国考生背的都是那几本作文书,翻来覆去就是那些内容,记性好的阅卷老师都能背下来了。我一个前同事,从大学里出来的,以前参加过考研阅卷,在新东方的时候他给我们作文阅卷标准时讲过,北京地区的作文给分极其扁平化,一
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篇没有错误的大作文,看个二十几秒,写的是老生常谈,就会给个10分左右。我曾为此觉得十分矛盾,一方面官方公布满分范文,名师引用范文,但是另一方面考生都写这样的范文却无法得高分,我想为什么这么多年都不更新呢?后来我从考研英语写作的评分标准中发现语言是第一位的,结构是第二位的,内容是第三位的,也就是说内容几乎是被忽视的。10年前的考研满分作文的论点,到现在仍然可以用,阅卷老师根本不在乎。但是根据我同事的判卷经验,北京这种大旱地区给分都是很扁平的。也就是说,内容陈旧不会判你错,但是就是可能会和高分失之交
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臂。意识到这一点后,很长时间内我仍然困惑,我天真地想为什么考研英语写作就不能像雅思写作一样设立一个coherenceandcohesion的评分标准以杜绝这种天马行空式的跳跃写作呢?杜绝了这种跳跃式写作,就必须更新内容和语料了。再者按照我阅读学术论文的体验,我认为写作的跳跃不仅对写作本身损害极大,也会影响一个人思考问题的方式,我觉得考研英语写作作为选拔性考试的重要部分,应该起到引导的作用,应该去督促每一个未来的研究生有逻辑性地组织自己的观点并用文字的方式表达,我觉得这是考研英语写作应该起到的作用
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。那段时间我还在北京新东方教考研英语写作,我尝试着在日常的教学中加入我的理想。于是我时常给学生讲,考研满分范文无疑是一篇好的考研英语作文,但是不一定是一篇好的文章。甚至在讲课中如果讲到考研英语作文评分标准也会花少量时间给学生讲雅思作文的评分标准。我自认为我其实是在妥协,每次我站在讲台,我看着台下这群疲惫的年轻人的眼神,他们不关心什么是一篇好的英语作文,他们只关心能不能提分。我万分理解他们,因为这就是曾经的我,而我现在只不过变成了那个能帮助他们提分的人。所以我只是偶尔假装无意间提一嘴,并不会占用他